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不做“唐僧妈妈”

作者:王秀梅时间:2013-01-06

知错能改,善莫大焉。孩子成长的过程,也是妈妈不断学习的过程。知道问题所在之后,我毫不犹豫地改变了自己的做法。

有一阵子,女儿的听力似乎出了问题:喊她去散步,不回答;叫她快些吃饭,没反应;问她问题,不理睬……如此种种,我都想带她去医院检查听力了。可是没过几天,一次我提醒她不要打翻玩具时,女儿很不耐烦地抬起头说:“妈妈,不要再说了,都说了好多遍了,我早就知道了。”

这时,我才发现,不是女儿的听力出了问题,而是我的“思想”、育儿方式出了问题。我总是“唠叨”、“未雨绸缪”,以免她在成长过程中出现这样或那样的“问题”。譬如,吃饭时我会一遍遍地提醒她汤汁不要洒在衣服上,尽管此时她还没有洒落汤汁;玩滑梯时不停地提醒她不要奔跑,尽管小家伙已小心翼翼……原来,在不知不觉之中,我成了一个喜欢唠唠叨叨的“唐僧妈妈”。

知错能改,善莫大焉。孩子成长的过程,也是妈妈不断学习的过程。知道问题所在之后,我毫不犹豫地改变了自己的做法。

创造条件,减少语言提醒

在生活自理能力培养方面,我想了一些办法,提供物质条件替代,减少语言提醒。比如,吃有酱汁的菜会弄脏衣服,以前我会反复提醒。但现在,我重新给女儿启用了围嘴儿,这样就减少了提醒的次数,只在吃之前说:“今天的菜酱汁很浓,吃的时候注意把嘴巴靠近碗一些。”同时,提供一块湿毛巾,供她随时擦拭。再比如,涂鸦时给她穿上护衣,并示范操作步骤。这样,女儿有样学样,再也不会胡乱打翻颜料了。

建立“提醒—应答”机制

我和女儿约定:“如果妈妈说什么,听到了就应声‘哦’,这样妈妈就知道了。”这个做法执行起来虽不困难,要出效果却须持之以恒。一开始,女儿觉得这是很好玩的游戏,每次我一叫她,便会立即“答应”,过了几天,新鲜感不再,她就变成有选择地“答应”了。不过,我没有听之任之,而是不断地变换角色进行沟通,一会儿以小白兔的名义,一会儿又以大熊猫的口吻,没想到,小家伙对此颇有兴趣,每次都会根据角色用不同的“声音”作答。时间一长,我和女儿之间就建立了“提醒—应答”机制。

事先预警,替代过程中的“唠叨”

在带女儿外出游玩,或者进行轮滑之类的带有一些不确定因素的活动时,我会事先进行安全教育,用这种方法取代之前在玩的过程中不断的“唠叨”。现在,女儿已经4岁半了,具备了一定的安全意识和自我保护能力,如果过多“提醒”反而会导致她分心。采用事先预警的方法,女儿玩得更开心、更自在。

这些改变实施几周后,我发现,女儿的小耳朵又变得聪敏了。其实,孩子都很聪明,很多提示往往只要一次就能记住,更多的经验需要他们自己在实践中积累。家长没有必要做“碎碎念”的“唐僧”,而只需一双灵敏的眼睛,注视他们,再给予适当引导。

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